Perfil, parámetros e indicadores; una docencia idealizada

septiembre 12, 2017 en

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En el contexto los docentes seguimos siendo un foco de atención de la política pública emanada de las condiciones de organismos internacionales, y plasmada en un marco de ley para la contratación, permanencia y promoción en el campo de la educación básica y media superior; generaciones pasan, episodios históricos se desarrollan, décadas concluyen y el propósito de tener mejores docentes se visualiza como la alternativa, para dar solución a los diferentes problemas sociales que con el paso del tiempo se le atribuyen a la educación; con la implantación de la Reforma Educativa se dio cabida a la instrumentación de una evaluación, cuya finalidad iba más allá de un diagnóstico, su intención fue la de regular un sistema de contratación y no propiamente identificar las necesidades pedagógicas de los docentes.

Históricamente se asume que la preparación profesional, los métodos de enseñanza, las estrategias de aprendizaje, y las condiciones del contexto, son determinantes para el desempeño del docente; conforme a la Ley General de Servicio Profesional Docente, la Secretaría de Educación Pública, a través de la Coordinación Nacional de Servicio Profesional Docente definió en el 2013, los rasgos que dan cabida al perfil de nuevo docente, con el documento Perfil Parámetros e Indicadores para Docentes; en donde se plantean los aspectos de carácter obligatorio que los docentes de ingreso, permanencia y promoción deben atender; en dicho documento se anuncian cinco dimensiones en las que se describen los dominios fundamentales.

  • Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y lo que deben aprender.
  • Un docente que organiza y evalúa el trabajo educativo, y realiza una intervención didáctica pertinente.
  • Un docente que se reconoce como profesional que mejora continuamente para apoyar a los alumnos en su aprendizaje.
  • Un docente que asume las responsabilidades legales y éticas inherentes a su profesión para el bienestar de los alumnos.
  • Un docente que participa en el funcionamiento eficaz de la escuela y fomenta su vínculo con la comunidad para asegurar que todos los alumnos concluyan con éxito su escolaridad.

 

Perfil parametros e indicadores

Ante la iniciativa de Ley de Servicio Profesional Docente, es necesario reconocer que el actuar de la docencia es más complejo de lo que parece; no solo se puede definir por ciertas dimensiones inherentes a su labor, Stenhouse refiere, que el acto de la docencia es un aspecto de corte investigativo, donde cualquiera que desee saber una cosa, no tiene otro medio de lograrlo que no sea entrar en contacto con  ella, en este sentido la docencia se vive, se práctica, se construye, se reflexiona y por lo tanto se transforma en un ir y venir de acciones, ideas y conceptos, donde el perfeccionamiento de la misma es un entramado de diferentes circunstancias y no puede valorarse solo por el carácter pragmático de una evaluación, ni por la atención de ciertos parámetros e indicadores de un documento rector, en el que se asume un ideal como referente de objetividad, para aquel que desea o se convierte en docente.

Publicado en Voces Normalistas

Perfil, parámetros e indicadores; una docencia idealizada

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